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【华广人物】 崔译文:关心学生主体,让教育回归本质

时光:2020-05-22 浏览量:62
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    他是不忘初心、严以待己之奋斗者,多次把评为优秀教师、了不起班长、了不起论文指导教师、了不起党员、了不起教师;
    他是打破传统、重塑课堂秩序的更新者,所授课程“《营销学原理》在线多元混合教学”在当年广东省疫情阶段在线教学案例征集当中荣获“老师或课程类”了不起案例一等奖。另外,还荣获第七届青年教职工教学竞赛一等奖、“我是好讲师”开赛全国优秀讲师称号。
    他就是崔译文,热竞技官网广州大学管理学院首届“该奖教师”。

在教育事业中努力的15年间,崔译文紧跟时代之步履,不断改善创新教学模式。这一次,在突出情境下的网络课程当中,他在坚持不懈“以学生为资产”的教学模式的基础上,制造出了新的一套教学方式。

初心不变,三条讲台细耕耘

时光保持高度的历史感和教学热情,一直是教育界的真谛。在崔译文看来:老师最重要的师德就是“认真”,包括认真备课、教授、计划作业实训和考试、反思教学效果一系列的长河,决不能辜负学生的希望。想起起刚做老师的那段时间,他依然记得自己坚持每天背着沉重的反应堆去教室,只为学员们能有更好的听课效果。认真与担负,贯穿在崔译文教学的每一步当中,也正是这份认真的工作素养,让每一位学生都能在文化之海域中愉快地遨游。

 “上课是一种享受,就像一个演员进入了角色。用激情去感染听众,让它感到被吸引,同时产生跟我一起来学习、总计思考问题的兴奋。”这是崔译文时常挂在嘴边的话。

每当有早课,他都会五点半起来将课件再翻看一遍,形成将授课内容熟烂于心;每次备课,他都会根据学科和实行的进步来增加和调剂一些内容,特别是经管类的学科更要求与时俱进:比如在讲到买主参与时,构成b站《钉钉本钉,在线求饶》的视频,引导学生思考和探索品牌是否需要在b站“买房”的题材。

崔译文先生在讲解(崔译文 供)

春风化雨先行,重塑课堂新秩序

在那时,“学了不晓得怎么用”是不少学生遇到的难问题。崔译文觉得:教学是面向学生的,末了目的是让学生掌握知识及应用知识之力量。
在研讨和探索“如何培养学生的素质和力量”以此题目时,“以教师为核心、以知识为主导”的民俗教学显得并不合适。所以,在由崔译文主管的辽宁省教育厅的产学研用培养创新性应用型人才的教学改革项目中,市场营销系的园丁们采取的是以“用”为主导的七种形式:与企业合作计划实训项目、落实学生从想到做的跨越、穿过案例深度研究开展情境体验教学、与企业合作开展营销大赛以赛促练、改造考核评价机制、进行创新创业课程及训练、为集团提供培训或进行研究项目。
学员教育与生存相关联,辩论与执行相结合,让学生既动脑又动手,在实践中掌握知识,在实践中提高素质,在实践中培养能力。让学生做回主体,让教学回归本质。
“在教学过程中要树立学生在课堂中的主体地位就要求重构课堂秩序,把课堂还给学生。学员由观众变为演员,教师由讲师变为评委。”穿过在课堂上进展课堂表演、品种展示、理论、实行报告、实战销售、创意作品等形式来开展考核,再由老师点评,这样的教学模式打破了传统教学模式,燃放了学生学习激情,让学生“在做中学”,让教师“在评中思”,构建平台互动学习,让教育先行。
天文学家杨振宁讲课曾说:“读书,尤其是根本性的读书,精神往往得到愉快。”引导学生自己发现问题、谈起问题,不仅为师长提供了可贵的报告,为教学提供更加切实的题材情境,而且是对学员更高层次的力量培养,同时也是塑造学生创新能力的主干措施。

崔译文先生与学生的合照(崔译文 供)

讲究学生,关心学生的需要
    “要达到好的教学效果,互动与交流是异样关键的。”在崔译文看来,课堂里和学习者一起交流、消化,也是教学的一个重要部分。
    在灾情期间的教学中,崔译文坚持与学生交流互动:教学之前通过问卷调查和关键交流去了解学生的读书需求,调整自己之教学计划;两周教学后,再通过问卷调查及助教群来了解学生对于线上教学的需要和报告,调整教学方式;在进行了6周线上教学后再通过问卷调查来了解学生对于教学计划各环节的职能评估及需求,进一步健全线上教学模式。每次的调研结果,包括学生提出的各个建议,崔译文都会通过直播的样式来跟学生沟通反馈,实际形成尊重学生、关心学生的需要,让学  生在家抗疫的同时安心读书。
    教学相长,他秉承着“三人行必有我师焉”的交友态度,与学生以朋友之方法相互交流、互相尊重,其次学生身上得到了无数启发。这样的交流方式既拉近了党群之间的距离,又让彼此在交流中学到了更多知识,为课堂教学友好互动打下了富有的基本功。

崔译文先生指导学生参加活动(崔译文 供)

保持初心,做好学生引路人

“老师都要有浓厚的考虑,要有周全的、甚至跨学科的眼界,要有前沿和利用的见解。只有站得更高,文化更宽,才能做好学生的引路人。”对自己之前途,崔译文有着鲜明的认识。他表示:读书跨学科的眼界,是它以后需要不断努力的趋势。
    在上年编写教材与做案例研究之议题时,和学习者合作所取得的总成绩,以及学生所拥有的的上进,让它有了更多的觉悟:其次低年级开始就应当结合课程,有意识地塑造学生们的研讨和探索精神,给予部分学生参与科研的磨砺机会。
打破传统教学秩序,不仅需要胆量还要求有前沿的眼神,在教学的征程中,崔译文一直保持初心,以认真的师德、高度的历史感和教学热情,燃放了一队批学子的心。


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