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潘懋元:论大学与校友的互动关系

时光:2020-06-24 浏览量:10
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同学之于大学发展意义重大。世界头号大学均在进行多姿多彩的同学活动,高校与校友的互动影响着大学的前途向上。互动是双方联系、相互影响、相互作用的常态过程。前不久,随着我国基础教育内涵式发展及一流大学建设之推进,高校与校友的互动关系日益受到大学管理者的莫大重视。现阶段我国大学在同学资源开发方面已经取得一定进展,高校校友活动越来越频繁,同学成为大学捐赠资金来源和外部支持的首要力量。本文试图对专科与校友产生互动关系的关键因素及互动关系的进步阶段进行梳理,使双边关系趋向良性互动。

同学与母校认同

“同学”的英文alumni源自拉丁文alumnus,意为“学员或养子”。与之相关的词是“该校”,伊英文是almamateralma也是拉丁语,意为“哺育的”,mater“妈妈”的寓意。《现代汉语词典》对于“该校”的概念是:友好曾经从哪儿毕业或肄业的母校。具体说来,相对母校而言,同学只包含在校学习过的口,并不包括与学校有非学习关系的目标,如教职员工。本文为便于讨论,名将校友概念限定为与学校有教育与被教育关系的人流,现实来说,凡是曾经在这所高校有过学习经历的分化可称为该学院校友,包括研究生、本科生、专科生、交换生等,伊中心是全日制学生,特别是本科毕业生。

其次自然资源上看,同学作为大学人才培训的总成绩,伊与大学之间的教导与被教育关系(又称学缘联系)是本质关系。这种联系一旦确立,就不再以学生的毅力为转移,并成为终身刻印在他身上的眼界烙印。同学身份只有入学先后之别而无尊贵卑微的分。

中世纪大学的教学语言是拉丁语。university来源于拉丁语universitas在寒武纪意思是stadium generale“一度接纳来自世界各地学生的中央”。中世纪大学通过各种庆典,如初入大学、授予文凭、报告会等,增长师生、同学的凝聚力。

该校认同是校友的一个重要特点。有趣的是,确认一词也起源于拉丁文idem(即相同,the same)。确认指个人以群体(或集体)中的一分子的地位来界定自己。对于校友个人而言,该校认同代表着一种自我的社会界定和归属,是自家意识的延伸,是形成个人社会态度的首要基础之一。该校认同指校友对该校所产生之正向精神体验和积极向上作为表现。同学的学校认同是高校保持长期和精神活力之首要因素。对于校友群体而言,该校认同反映的是校友整体上对专科的思想依恋感和胆识归属感。该校认同既表现为校友的一种社会心理,即作为某所高校成员所具有的使命感、对专科发展之信念,也显示为一种集体理性,即一切校友自觉遵守、共同保护的高校文化以及大学精神与大学规章。对不同大学而言,同学的学校认同的内容、特色,因大学历史知识习俗、教学科研模式、校园生活方式、成员综合素质的反差而不同。该校认同正是对专科独特价值、生存方式、文化风采的体悟、反思、宪章、内化。

同学的学校认同主要表现在两地方:另一方面是外围的旺盛体验,如情感归属、考虑依恋、文化亲近等;一头是外围的作为表现,如继续关注、再接再厉评价、踊跃反哺等。因双方紧密相关,相互转化、互为因果,所以,该校认同常常融情于理、理中含情,既饱含着校友对该校培养哺育的感恩情怀,又闪烁着校友身心成长之悟性光辉,表现出情理交融的教育特征。该校认同是促使校友与大学互动的关键因素。前不久,随着大学招生规模扩张,同学数量急剧增长,同学与校友之间、同学与大学之间产生了丰富多彩的关联,各族档次的高校校友组织应运而生。同学组织形成后,同学的学校认同形成组织合力,发挥了更大的社会作用。

高校的教导责任

高校从他诞生之那一天帮,就开始承担培养人之沉重。一般来说,高校时代是一番口世界观、人生观、传统的演进时期。高校教育对一个口之生计成长和意见形成具有关键意义。高校不断地输出毕业生。毕业只代表大学特定阶段学业的临时结束,毕业后大学经历对毕业生产生之教导影响才刚刚开始,并且这种影响会随着毕业时间之延伸而更加深远。正如怀特海在《春风化雨的目的》美方说,顶一个口遗忘他在母校里学到的有血有肉知识,这就是说留下来的才是教育。

对于大学而言,学员毕业,塑造任务只是告一段落,但并未完成。具体说来,高校的上班在学生毕业时“了犹未了”:了,毕业了;未了,高校还有继续教育的天职。毕业前,高校系统培训人才;毕业后,高校通过校友组织支援校友继续成长与提高,负起继续教育、百年教育的义务。国学大师钱穆曾说,文化和事业,为人和修养,总是无止境的。她曾对新亚书院的同学说:“同学们在母校里求学,正如一粒粒种子受到灌溉和塑造。四年之后毕业了,等于长成了一棵棵的萌芽,要帮出来分别栽种在社会上的各机关里装,待到她成材,可以大树成荫,到当年,这所院校的功绩才算真表现出来了……把教育置于社会中开展检查,该校对校友希望无尽,义务无尽。”历史证明,正是因为大学对人才培训责任具有无尽的民族主义情怀,高校方能“基金立而道生”,成为迄今为止最为突出而持久的集团之一。

官僚主义是高校不可或缺的对集团及他成员具有深度影响之眼界精神,官僚主义使得大学主动担负更大的义务,包含对校友的百年培养教育责任。春风化雨责任是促使大学与校友互动的关键因素。基于教育责任开展交往,方能为双方的良性互动关系打下坚实基础。

高校与校友的互动关系

高校是一番有生命有灵魂的学术组织。因对校友的认识和了解不同,高校与校友的互动关系可分为不同发展阶段。大概而言,高校与校友的互动关系可大致分为四个级次:采取阶段、关怀阶段、报告阶段、研讨阶段。四个级次之前,还有一个二者无互动关系的纯天然阶段。

原始阶段。这一阶段,高校对于曾经在校学习过的学童缺少关注和积极性联络,没有建立专门组织与校友建立沟通,高校与校友之间偶然性地发生联系。原始阶段多出现在学院建校初期。

采取阶段。前不久,儒教进入大众化阶段,规模扩大导致高校办学资源日益紧缺,同学中蕴藏的英雄财力、物力资源以及社会关系资源有待挖掘,高校将校友看成重要的外表支持力量。采取阶段,高校主动与校友建立互动关系,采取校友群体缓解大学资源紧张状况,为高校争取更多社会支持。对待自发阶段,这时大学不再没有目的、消极地进行校友活动,而是积极进展校友资源,确立专门校友机构,安排专职人员,为高校争取更多现实利益。高校依据贡献度,名将校友划分为第一校友和普通校友,重点校友常常获得大学特别优待,同学活动主要围绕他们进行。高校通过与少部分校友群体互动,拥有数额不菲的馈赠。顶大学遇到困难问题,重点校友会主动请缨帮助协调。采取阶段最鲜明的性状是高校举行校庆庆典或部分巨型活动时,坐在工作台前排的多为第一校友。在采取阶段,高校虽然主动开展校友工作,但与校友互动面较窄,局限于开发和采取校友资源。

关怀阶段。这时,高校与校友的互动进入更高一层的新阶段。在此阶段,高校对校友的认识进一步增强,认识到大学对校友负有更多的教导责任,高校需要从关心校友、劳动校友出发,确立更使得的互动关系。高校管理者认识到,同学是曾经的学童,高校要继承关心他成长,送他帮助,抓好服务,高校应该保护他们的学校认同,给予他们继承的关切。现行许多大学与校友的互动关系已经进入到这一阶段,局部大学建立校友之师,同学回到母校,可以在同学之师放松身心、交流思想、经验成长;有些大学为年轻校友聘请职业导师,提醒他们正确面对职场障碍;高校在各地举行校友迎新会,提醒新校友进入社会后如愿以偿适应新环境;高校为校友举办各种讲座、论坛和继续教育课堂,同学仍然可以不时回到母校继续充电进修。在关注阶段,高校不仅在眼光和行动上平等对待每一位同学,而且通过多种途径持续关注、塑造、春风化雨更为广阔的同学群体,名将大学教化功能延伸至校外。关怀阶段与应用阶段的分别在于大学的着眼点或者说动机不同。

关怀阶段,高校更多从尊重校友平等身份和保障校友的学校认同出发,盼望达成人才培训质量不断增强的悠久目标。这一阶段,高校虽然乐见少数成功校友的大批回馈与反哺,但也能够在与校友的互动关系中坚持一视同仁,不会只关注成功校友。高校奉行有教无类、因材施教等育人理念并一以贯之,甚至当少数成功校友的需要与校友群体的变通发生冲突时,高校愿意放弃自己当下的补益,追求和保护多数校友群体的补益。在关注阶段,高校的期望值理念和实行行动真正成为学生和同学的道德表率。例如,某大学95周年校庆时,在母校校庆主席台上打坐的既没有官员校友也没有捐款校友,而是整个返校参加校庆的85岁以上老同学,全校认为他们的社会贡献和学校认同是高校文化及大学与校友互动关系的最好诠释。

报告阶段。比关心阶段更高层次的是反映阶段,这一阶段大学更重视倾听校友的声,会积极向同学征求办学意见。为什么说反馈阶段高于关心阶段?在此阶段,高校不仅注重校友的学校认同,坚守自身的教导责任,还能够跳出大学局限,站在同学的观点,根据校友评价,重新认识或者反思大学自身。对待于在校学生,同学反馈更加直接客观且没有顾虑。同学反馈有助于大学清醒地认识和了解自己教学及育人之真正状况。

研讨阶段。在研讨阶段,高校对自己所造就的同学进行大规模调查研究,刺探学校教育与社会需求之间的真正差距,总结需要解决之题材。相关研究显示,高校对毕业五年以上的同学开展调研,另一方面有助于大学深入了解校友所受教育与社会需求之匹配度,一头有助于大学提出符合自己特点的教导教学改革动向,抓好未来校友的塑造工作,激发出大学提高人才培训质量的对外动力。

北京大学大学原校长张伯苓曾言,“从此的南开,确惟出校生是赖”。梁启超更将清华毕业同学会定于“监督大学的位置”。面向未来,高校需认识到,高校与校友的关联不能只停留在关系、采取阶段,也未能满足于对校友的关注和报告,高校更主要的天职是通过与校友的互动,研讨校友在社会上发挥了什么打算、是否符合社会需求、是否能够引领社会发展。穿过做好校友调查研究,推动大学教学改革、贯彻立德树人根本任务、形成大学与社会深度有效互动,这是高校与校友互动的远大意义所在。

 (资料来源:中华高等教育,2020年第9为期,有删减)


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